小新樂器館

孩子學琴過程中，各個階段會產生不同的學習問題。留學法國的鋼琴家穆淑貞老師，以多年專業教學經驗，精心匯集了家長們最關切、最常提出的數十個問題──在明確而詳盡的答案中，逐一解決家長心中諸多疑惑。 

本書分為六部分：【選購篇】、【生理篇】、【心理篇】、【技術篇】、【演出篇】和【比賽篇】。針對國內音樂環境及生態，幫助家長建立正確的音樂教育觀，促進與教師的互動關係，有效提升孩子的學習效率，並掌握未來學習方向。

【選購篇】 

如何挑選適合的鋼琴？ 
初學時就要買很好的鋼琴嗎？可不可以先用電子琴練習？ 
可不可以等孩子確定長久學習後，再買鋼琴給他？ 
購買鋼琴，要帶著孩子一起挑選嗎？ 
直立琴與平台琴有什麼不同？適用的對象有差別嗎？ 
購買鋼琴有哪些注意事項？ 
買中古琴好不好？要注意哪些事項？ 
平時應如何保養鋼琴？ 
造成鋼琴損壞的因素有哪些？ 
多久需要請專人來調音或保養一次？ 

【生理篇】 

幾歲開始學琴最為適合？ 
及早學琴的原因與優勢有哪些？ 
學琴需要具備哪些條件？ 
天生的手型會影響學習的效果嗎？ 
功課好的學生，鋼琴也一定學得好嗎？ 
常聽別人說起的「絕對音感」是什麼？ 
學音樂真的能矯正個性嗎？ 
音樂天份與遺傳有關嗎？

【心理篇】 

父母在孩子的學習過程中該扮演什麼角色？ 
應該鼓勵孩子成為鋼琴家嗎？如果不成為鋼琴家，學琴對孩子有何好處？ 
成為演奏家要經過什麼樣的考驗？如何才能成為專業演奏者呢？ 
學琴需要父母的監督與輔導嗎？沒時間陪孩子練琴怎麼辦？ 
上課、練琴時，家長該不該陪在孩子身邊？ 
如何給孩子一個理想的練琴空間？ 
什麼樣的孩子叫音樂神童？怎麼知道我的孩子是不是？ 
在學習過程中，孩子出現怠惰的情況該怎麼辦？ 
該如何幫助小孩度過學琴的低潮期？ 
怎樣看出孩子是處於低潮期，還是怠惰？ 
低潮期會常出現嗎？會影響課業嗎？ 
當學鋼琴從「興趣」變成「壓力」時，該如何調適？ 
當小孩主動表示不願繼續學琴時，父母該怎麼做？ 
休息一段時間後再繼續上課，會不會就接不上了？ 
因為進入中學或課業壓力而無暇學琴，該不該放棄？ 
學業壓力下如何堅定孩子的學琴態度？ 
孩子的性格如何反映在學琴上？ 
孩子注意力不集中怎麼辦？ 
如何讓孩子自發性地練琴？ 
如何恰當地獎勵孩子？ 
孩子學琴老學不好，是不適合彈琴，還是老師教得不好？ 
一堂個別課通常要上多久？小孩會不會累或覺得煩？ 
第一次上課很重要嗎？ 
學琴過程中，會出現「小時了了，大未必佳」的情況嗎？ 
鋼琴教師應具備的條件為何？ 
如何尋找好的鋼琴教師？ 
老師的學歷、經歷是否重要？ 
可否請音樂科系的學生擔任家教？ 
溫和或嚴格的教師，其優缺點為何？ 
業餘的學習與專業的學習所需的教師有無不同？ 
家長本身是鋼琴教師，能不能教自己的孩子？ 
費是否即可反映教學品質？ 
學習的過程中需要換教師嗎？什麼樣的時機適合換？

【技術篇】

──課程與教材── 
團體課與個別課有何不同？若開始上個別課還有必要上團體課嗎？ 
初學者都用固定的教材嗎？如何選用比較適合？ 
對業餘者而言，枯燥的練習曲一定要彈嗎？ 
非古典音樂也可以練習嗎？會不會對學習有害？ 
專業和興趣的學習，在教學與教材上有何不同？ 
對業餘者來說，音樂理論方面的知識需要具備嗎？ 
學習的進度一定要按部就班嗎？進階跳級可以嗎？ 
──彈奏姿勢── 
正確的坐姿為何？坐姿如何影響彈奏？ 
彈奏的手型有絕對性的嗎？ 
──力度── 
什麼是正確的用力？什麼是不正確的用力？ 
為何練琴後常會出現手酸的情形？如果肌肉疼痛該如何處理？ 
體型瘦弱的孩子如何加強力度的訓練？ 
什麼樣的運動或舉動會對手造成傷害？ 
如何使身體達到放鬆狀態？ 
──節奏與拍子── 
何謂節奏感？節奏感是天生的嗎？後天可以訓練嗎？ 
彈琴時需要出聲把拍子數出來嗎？ 
使用節拍器好不好？每次練琴都一定要用節拍器嗎？ 
──練習方法── 
什麼時間較適合練琴？如何分配練習時間？ 
如果今天剛上過鋼琴課，回家還需要再練琴嗎？ 
針對不同的教材，練習的順序該如何安排？ 
練琴時是否該按照樂譜順序來彈，為什麼？ 
明明花了很多時間練習，卻為什麼得不到效果？ 
一首新的曲子，該如何練習才能快速而有效率？ 
曲子練到什麼地步才算完成？ 
利用唱片或錄影帶作為學習的範本好嗎？該如何運用這些工具？ 
何謂音樂性？如何才能提高孩子對音樂的感受力？ 
──視奏與背譜── 
什麼是視奏？視奏重要嗎？ 
為何要背譜？業餘的學習者有需要背譜嗎？ 
如何提昇孩子的背譜能力？很長的譜也要背嗎？

【演出篇】 

登台演出與平時練習有何不同？ 
如何挑選上台演奏的曲子？ 
上台演奏前有哪些準備工作？ 
如何才能在台上得到完美的演奏？ 
獨奏與伴奏的演出，有哪些不一樣的準備工作？ 
如何克服上台的緊張情緒？ 
若演出表現不理想，如何撫平孩子的挫折感？ 
演奏時穿著的服裝該注意什麼？ 
上台演奏的禮儀有哪些？ 
台下聆聽的禮儀為何？

【比賽篇】 

目前台灣正式的音樂比賽有哪些？ 
音樂比賽中的評審是如何選聘的？ 
多大的孩子（或學到什麼程度）才適合參加比賽？ 
讓孩子多參加比賽好不好，為什麼？ 
現今音樂比賽非常多，業餘者及初學者該如何挑選參加？ 
台灣有無分級制的專業認證或檢定？ 
台灣的音樂教育與環境，適合培育音樂人才嗎？ 
幾歲的孩子適合送出國留學？事前要考慮哪些因素？

前　言

返國任教已有六個年頭，看到台灣的音樂教育日漸普及，音樂環境越來越成熟，幾乎每個城市鄉鎮都設有音樂班，而許多優秀音樂人才也投入教育的行列。回想自己年幼時音樂環境不如現在，必須千里迢迢到大城市拜師上課，風雨無阻地持續多年──這樣的堅持不為別的，除了自己對音樂的熱愛，還有父母無私的愛心與艱苦的栽培。

如今已身為人師，我面對學生的家長，看到他們無怨無悔地付出，只要兒女在音樂上有些許進步或成果就相當欣慰；此時更讓我感懷父母親的堅持，陪伴我一路走來。回國教學這幾年，彷彿看到小時候的我；而面對不同性格的學生，也讓我從教學中得到莫大的樂趣。

這些年來累積的教學經驗，加上經常面對家長的各項疑惑，讓我決定把心得與學習者及家長們分享。書中的問題，大都是從學生身上發現的。經過深入探索所歸納出來的解答，則因個別差異而有所不同，但同樣適用於「專業學習者」及「業餘學習者」（主要參考資料為《L'Apprentissage de la musique》，Dominique Vuillemin著）。希望藉由此書，讓家長能更了解孩童的學習過程與心理狀態，並建立良好的溝通管道。……〔略〕

穆淑貞 
2003年3月